Wikis in der Berufsschule (Teil 5)

Seit fast über einem Jahr versuche ich konkrete und anwendbare Tipps für die Anwendung von Wikis im Unterricht im Web zu finden. Das Ergebnis war für mich enttäuschend. Meist wurde ausschließlich auf technische Aspekte oder auf abstrakte lerntheoretische Aspekte eingegangen. Ganz, ganz selten auf pädagogische oder diadaktische Anwendbarkeit. Mag. Klaus Himpsl von der HTL Dornbirn hat uns ein vorweihnachtliches Geschenk überreicht: In seiner Master Thesis „Social Software als wesentlicher Bestandteil eines Blended Learning Designs“ gibt er jede Menge wertvoller Tipps zur Verwendung von Wikis in der Schule.

Insbesondere behandeln die Seiten 50 – 59 in der Master Thesis folgende Aspekte:

• Welche Probleme treten bei der Verwendung von Mediawiki im Unterricht auf?
• Wie können diese Probleme (teilweise) durch eine Mediawiki-Konfiguration vermieden werden?
• Welche Konventionen für die Unterrichtsarbeit sind sinnvoll?
• Was müssen die Lernenden über Mediawiki wissen?

Ab der Seite 83 – 117 gibt er konkrete Praxisberichte zur Vorgehensweise im Unterricht.

• Einstellen von Lerninhalten
• Anlegen von Linksammlungen
• Brainstorming
• Kollaboratives Schreiben
• Dokumentation und Protokollfunktion
• Ausarbeitung von Handouts und Referate
• Ressourcenbezogene Kommunikation
• Webquests
• Online-Schulmappe und Klassenplattform
• Projekt- und Wissensmanagement und Öffentlichkeitsarbeit

Im höchst interessanten Evaluationsteil von Seite 118 – 141 kommen die Schüler direkt zu Wort. Ich konnte in vielen Aussagen meine eigenen Schüler wiederfinden (zB „Drucken ist nicht schön, kopieren in Winword ist besser“; „Schmarotzertum“, „nur wenige stellen freiwillig was rein“, …)

Fazit: Eine Pflichtlektüre für jeden, der Wikis in der Schule einsetzt. Ganz sicher auch für den, der ein Wiki eingesetzt hat und ganz furchtbar vom Ergebnis enttäuscht wurde.